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三角檢證是指使用多種方法來研究同一現象，是質化研究中不可缺少的工具，Denzine將其分為資料三角檢證、研究者三角檢證、理論三角檢證、及方法論三角檢證等四種。

(一) 「方法」的三角校正

此法是指採用多種蒐集資料的方法，以檢驗研究發現的一致性。而研究者的做法是在教學現場以多種方式蒐集資料，包括對研究對象的訪談、對教室裡師生行為的觀察、以及相關文件資料的蒐集，藉以檢驗資料的真實性。

(二) 「資料來源」的三角校正

此法是指在同一種方法中，檢驗不同資料來源的一致性。本研究的資料來源，以觀察的部分而言，包括教學觀察紀錄、研究者的省思札記。在訪談部分，則是以教師本人所分享的觀點為主，參照研究者的觀察紀錄與省思，以尋找意義。

(三) 「分析者」的三角校正

是指由不同分析（研究）者的角度審視研究發現。在蒐集資料與撰寫的過程中，將請訪談對象閱讀研究者的詮釋觀點，並對內容做建議與指正。

背法：資(資)料、方(方)法論、研(眼)究者、理(裡)論

例如：假設你是教師　蒐集了許多學生的資料要進行研究

　　　在分析資料時　很容易陷入　主觀　的困境

　　　遭質疑你的研究不過是　自說自話

此時　除了教師的觀點　學生的觀點外　還需要另一個中立的第三者的觀點　這樣形成一個三角

經過這種方法分析資料會使研究的結果比較客觀可信