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強亨利(John Henry)獲知公司將引進一種機器做實驗，以備後來取代工人時，便想使自己的工作績效超越機器，而拼命的工作，來避免被取代，但後來卻因為力竭而死。於是，當控制組的受試者，感受到他們處在和實驗組競賽的情況下，為了不甘示弱，而力圖與實驗組一較長短，而有超乎尋常的表現時，便稱為強亨利效應。
比較：
霍桑效應：實驗者因為知道被觀察而改變行為動機，導致與事實有出入亦即改變實驗結果
強亨利效應：對照組不甘於被比較或作為標準參照的心態而與實驗組較勁
受實驗者效應：對照組不願受到從眾效應的心態而刻意唱反調
感受：
屈辱感-----强亨利
尊榮感-----霍桑
對象：
控制---亨利
實驗---霍桑
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新奇效應：當學生接受到一個新的教學模式時感到有興趣，便較積極學習
強亨利效應：對於新的教學方式感受到一種威脅性而較用功
兩種皆會暫時提高學生學習成效的反應性效應
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教育之路 (11)